Digital dabei sein - aber wie?

Digitale Medien gewinnen nicht erst seit der Covid-19-Quarantäne in der beruflichen Aus- und Weiterbildung an Bedeutung. Für den Bereich beruflicher Schulen beschreiben z.B. Howe und Knutzen (2013) ganz unterschiedliche Einsatzbereiche: 

Strukturieren und Systematisieren

Diagnostizieren und Testen

Verfügbarmachen von Informationen und Inhalten

Kommunizieren und Kooperieren

Simulieren und Visualisieren

Reflektieren

Verfügbarmachen von Inhalten, Kommunizieren und Kooperieren:  
Ein Beispiel für die Aus- und Weiterbildung:

Die Anwendung LaSiDig bietet Inhalte zum Thema Ladungssicherung und Medienkompetenz. Darüber hinaus können ganz einfach weitere Inhalte eingestellt und gemeinsam durch Kommentare reflektiert werden.
LaSiDig kann im Training genutzt werden, um praktisch Kompetenzen aufzufrischen, indem z.B. die Teilnehmer:innen in Gruppen eine Ladungssicherung darstellen, bewusst Fehler einbauen, davon ein Foto machen und unter Ergänzung von Informationen diesen fingierten Fall einstellen. Andere Gruppen würden die Fehler suchen und in Kommentaren beschreiben, wo das Problem ist und wie eine bessere Lösung aussähe. Dabei können Sie als Trainer:in auch Medienkompetenz thematisieren, indem z.B. gemeinsam untersucht wird, ob die zu suchenden Probleme sichtbar genug fotografiert und gut genug beschrieben wurden (z.B. die fiktiven Inhalte gezeigter Kisten). 
Durch eine Übung wie diese aktivieren Sie die Teilnehmer:innen und erkennen Themen, die genauer thematisiert werden sollten. Zudem werden die Fachkräfte angeregt, im Nachgang an die Weiterbildung eigene, echte Fälle als Fragen an die Community heranzutragen.
Sie können bei LaSiDig eigene Sammlungen mit hilfreichen Inhalten (eigene Materialien, Arbeitsaufträge, Links zu Herstellermaterialien, YouTube-Videos, Offenen Bildungsressourcen etc.) einstellen. Und schließlich gibt es Spiele und Challenges, um das Training aufzulockern.

LaSiDig ist im Browser und als App im PlayStore und AppleStore verfügbar: installieren Sie die Anwendung edu-sharing und wählen Sie dann den Bereich "LaSiDig".

Die Anwendung LaSiDig           

Simulieren und Visualisieren: Von PowerPoint bis Virtual Reality 

Diagnostizieren und Testen

Während die Entscheidung über die Anwendung, mit der formale Tests und Prüfungen umgesetzt werden, bei Deinem Bildungsträger liegt, hast Du die Möglichkeit, durch informelle Quizzes mehr über den Wissensstand der Teilnehmer:innen herauszufinden, um sie dadurch gezielt unterstützen zu können. Natürlich kannst Du Fragen auch in PPT einbinden. Oder schau Dir z.B. die folgenden Werkzeuge an: 

• https://jeopardylabs.com - Hier kann - auch gemeinsam mit Teilnehmer:innen - ein Jeopardy-Spiel entwickelt werden;
• https://learningapps.org - die Benutzeroberfläche ist auch auf deutsch zugänglich und die Spiele sind einfach umzusetzen;
• https://quizizz.com - hier hast Du auch eine Übersicht, welche Fragen besonders herausfordern.
  

Reflektieren

Im #Twitterlehrerzimmer diskutieren Lehrende nicht nur vereinzelte Einsatzmöglichkeiten digitaler Tools, sondern auch, wie diese als Arrangements selbstorganisierten Lernens Bildung völlig verändern könnten:

„Digitale Bildung heißt für mich Lernen in einer digitalisierten Welt - und nicht Digitalisieren von analoger Schule“ .

Diese Diskussionen bei Twitter zu verfolgen ist einfach: Melde Dich an und suche nach Schlagworten wie #Twitterlehrerzimmer (oder #TWLZ), #LernenDigital, #Digitale Bildung, #zeitgemäßeBildung.

Du kannst bei Twitter auch Vordenker:innen wie Nele Hirsch (@eBildungslabor) folgen, die regelmäßig Impulse - gerade auch mit Blick auf offene Bildungsmaterialien und freie Werkzeuge - online stellen. Auch im Sammelband Routenplaner #digitaleBildung sowie auf der Webseite wb-web - Kompetenz für Erwachsenen- und Weiterbildner/innen finden sich viele spannende Ansätze zur Vertiefung.

Herausforderung: Implementierung